Am 6.10.2021 haben sich die Klassen HBFS 20c und HBFS 20b zusammen mit Frau Dewitz und Herrn Rannow mit der Straßenbahn auf den Weg in das Technoseum in Mannheim gemacht und sind dort um ca. 10 Uhr angekommen. Wir hatten fast 3 Stunden Zeit, um uns das Museum anzuschauen und verschiedene Stationen auszuprobieren.

Im Museum gibt es 6 Etagen. Es wird die Entwicklung der Technik mit vielen Exponaten und Ausprobierstationen dargestellt und je weiter man die Etagen nach unten geht, desto näher ist man an der heutigen Zeit. So hat man ein Überblick wie sich die Technik entwickelt hat.   
Wir hatten keine Führung und durften allein entscheiden, wohin wir gehen bzw. was wir anschauen und ausprobieren wollen. Die Mitarbeiter*innen des Technoseums waren sehr freundlich und bereit unsere Fragen zu beantworten sowie uns die Sachen zu erklären.
Bevor wir losgingen, bekamen wir einen Arbeitsauftrag. Wir sollten ein Angebot finden und auch später schriftlich als Bildungsangebot ausarbeiten, das wir mit einer Gruppe von Kindern/Jugendlichen/beeinträchtigten Menschen durchführen können. Das war nicht so schwer, da es dort wirklich viele Stationen zum Ausprobieren gibt und daraus könnte man tolle Angebote für solche Gruppen machen. 

Im Technoseum kann man wirklich sehr viel über Technik angeht und dazu bekommt man auch von Mitarbeiter*innen zusätzliche Erklärungen, damit man es besser versteht. Da man auch selbst vieles machen kann, macht das auch Spaß und durch diese praktische Erfahrung versteht man es auch besser.

Ich fand es gut, dass wir selbst bestimmen durften, wo und was wir machen wollen. So hätte ich es auch bei den Kindern aus meiner Einrichtung gemacht, denn die Partizipation spielt für mich eine sehr große Rolle. Jeder dürfte das machen, was ihn selbst am meisten interessiert.

Für meine spätere Arbeit habe ich ein Überblick geschafft, wie man mit kleineren Kindern ein Tag in Museum gestalten könnte.  Der Wandertag an sich war sehr interessant und man könnte viel Neues dazu lernen.

Der Wandertag 2021 unserer neuen Sozialassistent*innen wurde als Fachexkursion und Erkundung geplant. Im Rahmen des berufsbezogenen und standortsprezifischen Fachs „Bildungsangebote planen“ haben die Schüler eigene Inhalte und Ziele für diesen Ausflug geplant und vor Ort umgesetzt.

Die Schüler*innen erkundeten insbesondere die naturpädagogischen Stationen im Wildpark unter der pädagogischen Fragestellung und dem berufsbezogenen Ziel, inwiefern sich das Areal und Inhalte des Wildparks eignen, um Kinder im Kita-Alter für ein verantwortliches Handeln gegenüber der Natur zu sensibilisieren. Angestrebt und erreicht wurde eine Vernetzung mit Berufsbezug unter den Schwerpunkten „Anregung von kindlichen Entwicklungs- und Bildungsprozessen durch Naturerfahrung, sowie der Planung von möglichen pädagogischen Angeboten für Kitas Elementarbereich.“  Die Schüler*innen hatten ebenso selbstständig erlebnispädagogische Inhalte mit in ihre Planungen aufgenommen, nicht zuletzt mit dem Ziel, den Gruppenzusammenhalt zu stärken. Die Schüler*innen konnten sich ebenso in ungezwungener Atmosphäre austauschen und somit besser kennenlernen.

Bei passablem Wetter war das insgesamt eine gelungene und runde Exkursion, bei der viele der Schüler*innen über das naturbezogene Angebot des Wildparks überrascht waren und eine praxisnahe Erfahrung sammeln konnten.

Die Lehrkräfte:
Anne Ullmann, Paul Lungan und Andreas Luley

Vor den Nazis nach England geflohen

Weitere Stolpersteine im Stadtteil Süd gesetzt

Von Andrea Döring

Fünf Stolpersteine erinnern seit Donnerstag in der Beethovenstraße an das Schicksal der jüdischen Familie Koebner. Eine Klasse der Anna-Freud-Schule hat die besondere Gedenkfeier gestaltet. „Manchmal denke ich, ich bin wie ein Baum, den man versetzt hat, ohne dass er neue Wurzeln in einem neuen Land gefunden hat“, sagte der Ludwigshafener Adolf Koebner. Ihm, seinen Geschwistern und seinen Eltern gelang nach der Machtergreifung der Nationalsozialisten die Flucht nach England. Sein Vater Max Koebner, Chefchemiker bei der Firma Raschig, und seine Frau Mirjam ließen ihr Hab und Gut in Ludwigshafen zurück. „Es ist gut, den Menschen zu zeigen, dass man an sie denkt“, findet Maja Meißner. Wie viele ihrer Mitschüler der Anna-Freud-Schule hat sie die Stolpersteine im Unterricht kennengelernt. Ethik-Lehrer Rainer Rannow hatte in seinen Stunden Vorurteile, Stereotypen und Rassismus zum Thema gemacht. Zusammen mit ihm, den Schulsozialarbeiterinnen Shilan Dewitz und Tanja Riegger und Referendar Daniel Welke begannen die Schüler der Höheren Berufsfachschule Sozialassistenz ein Projekt zum Thema Stolpersteine. Diese kleinen Gedenktafeln im Boden erinnern an das Schicksal der Menschen, die von den Nationalsozialisten verfolgt, ermordet, deportiert, vertrieben oder in den Suizid getrieben wurden. Ihren Platz finden die Messingtafeln vor den letzten frei gewählten Wohnhäusern der NS-Opfer. Einige Nachfahren der Familie Koebner waren bei der Feier am Donnerstag per Livestream dabei. Lebhaft hat die Klasse diskutiert, ob eine Verlegung im Boden nicht bedeutet, das Schicksal der Opfer mit Füßen zu treten. „Man muss sich darüber beugen und in die Knie gehen, um die Inschrift lesen zu können“, sagt Aileen White. Zusammen mit ihren Mitschülern legte sie weiße Rosen neben den Stolpersteinen auf den Gehweg vor dem Haus. Von hier aus hatte es Max Koebner nicht weit zur Arbeit. Bei der Firma Raschig war er seit 1899 Chefchemiker und Leiter des wissenschaftlichen Labors. An der Entwicklung des Kunstharzes Vitalite und von Kunstharz-Pressmassen war er maßgeblich beteiligt. Die synthetische Billardkugel ist seine Erfindung. Von der Firma Raschig war niemand zur Feier gekommen. Karin O’ Hagan von der Personalabteilung bedauert dies. „Wir hätten mit Sicherheit reagiert, wenn die Einladung die richtige Person erreicht hätte“, erklärte sie auf Nachfrage. Mit seiner Frau Mirjam und den Kindern feierte der Ludwigshafener die jüdischen Feste. Zur Bar Mizwa der Kinder kamen viele Gäste in die Beethovenstraße. Hans, Ruth und Adolf gelang bereits 1933 auf Betreiben des Vaters die Ausreise. Trotz der schlechten Zeiten konnten sie in England und Palästina studieren. Nur mit Handgepäck schafften Max und Mirjam Koebner 1938, ihren Kindern zu folgen. In Ludwigshafen hatte man dem Chemiker als Geheimnisträger den Pass entzogen. In Mannheim, wo er weniger bekannt war, gelang es dem Ehepaar, eine Genehmigung für eine Urlaubsreise zu bekommen, von der sie nicht nach Ludwigshafen zurückkehrten. Flucht und Vertreibung, dieses Schicksal traf Menschen nicht nur im 20. Jahrhundert. Große Hoffnung für die Zukunft setzte Adolf Koebner 1990 in einem Interview auf die jungen Menschen. Die Schüler der Anna-Freud-Schule haben einen Teil dazu beigetragen, dass Geschichte sich nicht wiederholt.